2022/05月份更新的篇章
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科学的前身来源于哲学，很多人也许还记得当初物理课上亚里士多德为了验证自由落体运动而抛出的那两个铅球，你以为人家是物理学家，然而在当时压根就没有“物理学家”这个词汇。人们把亚里士多德的著作分成了两大类：研究有形体的事物、研究没有形体的事物，再到后来人们把这两大类称之为：物理学、形而上学。在很多人的印象中，形而上学似乎是个贬义词，然而形而上学正是从整体的角度去理解、研究宇宙。亚里士多德的老师是柏拉图，而柏拉图的老师是苏格拉底。到了笛卡尔，笛卡尔也是在对世界做出哲学追问的过程中尝试用数学的形式去解释这个世界，到了牛顿、莱布尼兹，这些大咖从一开始也没把自己仅仅定义为一个数学家或一个物理学家，对他们来说，所做的一切不过是在对世界进行探索过程中所制作的种种工具。
我们生存在高度文明的社会中，周围的事物以越加复杂化的趋势发展，在复杂的局面中，迫使我们用各种专业化名词的方式将各种事物进行细分，乃至于很容易让人一叶障目。也许一个工程师在电子专业领域有极高的造诣，但作为一个社会人，经济规律的运行、政策走向的定位、所处空间环境的演变都与个人的生活息息相关，如若在取得这个造诣的同时，在其他领域却有着太多空白时，其实也是一个“文盲”。在旧有的认知中，“文盲”所指的对象为“不认识字的人”。在义务教育普及之后的现时代中，判断“文盲”已不是当初的识字与否。当我们身处一个空间时，空间中的事物通常不会简单地区分这是一个数学问题还是物理问题，尔或说是一个硬件问题还是一个软件问题。所以尽量地，追溯本源，而非仅仅停留于表层；追溯系统，而非仅仅停留于局部。
——2022.06.30 深圳
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